游记写作浅谈

游记是散文的一种,它以文学描写的手法记叙作者旅途中的见闻(包括山川景物、风土人情、名胜古迹、有关传说等)抒发作者的独特感受。游记的内容相当宽泛。那么在教学中我们如何来指导学生写好游记呢?下面我就这个问题谈一些自己浅湿的见解,以求教于大家。

一、按顺序写景是游记写作必须遵循的一条内在规律。

游记的内容虽很宽泛,但写景是不可或缺的内容,要写景就得讲究顺序。按顺序写景是游记写作必须遵循的一条内在规律。这顺序或是现实的游踪,如李健吾的《雨中登泰山》一文,作者先从山脚写起,进而随着游踪写到山顶。或是作者的思想脉络,如余秋雨先生的许多游记散文,他的《文化苦旅》中的《寂寞天柱山》一文看似信马由僵,但文章是顺着作者的思想脉络流淌,这个思想脉络就是作者对“家”这一哲学命题的思考。

二、写出自我独特的感受,这是游记的生命力之所在。

游记是作者亲身经历的记录。在中国古代游记文学中,大凡为人们所称道的,经得起历史检验的游记都有作者独特的感受,这种独特的感受也是文章的主要内容。古人说:“文以意胜,而意又贵独到,游记文尤其如此”。那么怎样才能写出独特的感受呢?1、选择独特的游览时间。独特的游览时间就会为我们捕捉独特的感受创造了条件。如在晴朗的夏天和雪后天游黄山感受肯定不一样。2、写出自己独特的审视层面。所谓审视层面简单地讲就是观察的角度。观察角度不同给人的感受肯定不一样。如描写黄山松,你可以单纯地从景物角度来写它的苍翠与挺拔;你也可以从生命的角度来赞扬它的坚忍不拔的精神;当然,你还可以从“迎客松”这个角度来谈它笑纳八方游客。3、选取独特内容、抓住景物特征。旅途中的见闻一定很多,但写作的时候不能记流水帐,要选取最典型、最独特、感受最深的内容来写。给人留下了深刻而独特的印象。写游记记不开写景状物。只有抓住景物特性才能写出独特之处,从而收到“人人眼中皆有,人人笔下皆无”的效果。

三、情景交融是游记追求的艺术效果。

写游记如果一味地写景,缺少感情的投入,文章就缺少灵性。好的游记往往注重感情投资。这方面最有名的例子就是苏轼游西湖时写的一首诗《饮湖上.初晴雨后》:“山水潋艳晴方好,山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子,淡妆浓抹总相宜。”在诗人眼中,不论晴天还是雨天,西湖都是美好的,正如美人西施淡妆也好,浓妆也好“总相宜”。诗人把西湖比成西子,对西湖的喜爱之情跃然纸上。景中含情,情中有景,可以说是情景交融的杰作。

四、适当的想象和联想是深化游记主题的重要手段。

游记是一种纪实文学,但它并不排斥想象和联想。相反适当的想象和联想可以增强独特感受,从而深化文章主题。某学生在游了宿松南台山(山中有“太白书台”这一古迹)之后想写一篇《南台山访李白》的游记,我提醒他可以在文中穿插适当的想象和联想。于是这个学生在作文中想象了李白山间独酌的情景,又联想到李白“举杯邀明月,对影成三人”的诗句和李白第二次来南台山时的处境,这些加深了诗人孤独的分量;文章为了说明诗人并没有沉沦又联想到诗人“风云激壮志,枯杭惊常论”“托剑夜吟啸,雄心日千里”的诗句;最后又联想到诗人流放夜?,在宿松与友人匆忙话别,开始另一种人生……这就增添了文章的悲剧色彩。这些无疑对深化文章主题起了重要作用。

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